SARRERA

Prebentzio emozionalean hazten

arrisku emozionalen prebentzioari buruzko unitate didaktiko bat proposatzen die Lehen Hezkuntzako 3., 4. eta 5. mailako ikasleei eta irakasleei, COVID-19 a barne, aplikazio digital baten bidez.

Ikasleek aukera izango dute beren ikaskuntzak aztertzeko eta prebentzio-arauak ezagutu eta aitortzeko: Gelditu, Pentsatu eta Proposatu (Zure burua behatu, ezagutu eta kudeatu), eguneroko egoeretan zehar. Haiek identifikatzeko gai izan daitezen eta egungo egoerara estrapolatu ahal izan ditzaten, jokoen bidez ikasiz prebentzioak eta babesak duten garrantzia beren ingurune guztietan: “Hiru Cak (etxea, kalea eta ikastetxea (Gazteleraz, casa, calle eta colegio))”.

Nola egingo dugu?

Hezkuntza-jarduera

Actividades Previas

Arrisku emozionalen prebentzioari dagokionez, hezkuntza- eta lanbide-orientazioko funtsezko gaitasunen garapenean oinarritutako aurretiazko jarduerak errazten dira.

interactivo Euskera

 Saio hau berariaz sortu da ikasleak motibatzeko eta gure eta ingurunearen osasunerako arriskuen prebentzioak duen garrantzian eta dituen onuretan modu erakargarrian sartzeko.

Actividades Posteriores

 Familiak ikasgelatik kanpo partaide egiteko jarduera batzuk diseinatu ditu, ikasleen eta haien senideen artean gogoeta eta komunikazioa sustatzeko.

Metodologia

Erabilitako metodologia Ausubelen ikaskuntza esanguratsuaren printzipioetan eta jolasaren teorietan oinarritzen da, Vigotskyren elementu sozializatzaile gisa, jolas sinbolikoa eta horrek ikasleek eguneroko bizitzan erabakiak hartzean duen eragina sustatzen baitute.

Jarduerak berariaz diseinatu dira proiektu honetarako
PREBENTZIOAN HAZTEN

Helburuak

Ikasleen artean prebentzioaren eta arriskuen aurreko babesaren garrantzia sustatzea, COVID-19aren egungo osasun-krisiak protagonismo handiagoa emanez, osasun integralaren kontzeptutik abiatuta.

Berariazko helburuak

  • Osasun integralaren kontzeptua eta ohitura osasungarriek gure ongizatean eta komunitatean dituzten onurak ulertzea.
  • Pertsona bakoitzaren indarguneei eta ahuleziei buruz hausnartzea, baita elkarrekintzaren eta elkarri laguntzearen garrantziari buruz ere.
  • Baloratzea eskuratutako ikaskuntzak eta erresilientzia-gaitasuna.
  • COVID-19a zer den jakitea, bai eta horren sintomak eta birus horren eta antzeko beste batzuen aurrean prebenitzeko eta babesteko neurriak ere.
  • Estrategia zehatzak bultzatzea aurre egin beharreko arrisku eta arriskuei aurre egiteko.
  • Diferenciar el concepto de prevención emocional.
  • Prebentzio emozionalaren kontzeptua bereiztea.
  • Familiekiko, ikaskideekiko, ikastetxearekiko eta komunitatearekiko lotura sendotzea, erabakiak hartzen parte hartuz.

Prebentzioan hazten

Eskatu informazioa

ALBISTEAK ETA ARTIKULUAK

NOBEDADEAK PREBENTZIOAN

Prevención de riesgos en el hogar

Etxean arriskua prebenitzeko estrategiak

Etxeko arriskuen prebentzioa familia osoaren lana da, bai txikiena, bai adinekoena, baina azken horiek dute...
LEER MAS

Mugikorra eskuetan duzula kalean ibiltzea

Agian, ez dakizu oinezko bat trafiko-istripu baten erantzulea izan den kasuen % 98an, agente eragilea...
LEER MAS
Prevención de Riesgos en el colegio

Prebentzioa ikastetxean

Prebentzioa ikastetxean funtsezkoa da. Irakasleek parte hartu behar dute arriskuak saihesteko eta ikasleen segurtasuna errazteko,...
LEER MAS