arrisku emozionalen prebentzioari buruzko unitate didaktiko bat proposatzen die Lehen Hezkuntzako 3., 4. eta 5. mailako ikasleei eta irakasleei, COVID-19 a barne, aplikazio digital baten bidez.
Ikasleek aukera izango dute beren ikaskuntzak aztertzeko eta prebentzio-arauak ezagutu eta aitortzeko: Gelditu, Pentsatu eta Proposatu (Zure burua behatu, ezagutu eta kudeatu), eguneroko egoeretan zehar. Haiek identifikatzeko gai izan daitezen eta egungo egoerara estrapolatu ahal izan ditzaten, jokoen bidez ikasiz prebentzioak eta babesak duten garrantzia beren ingurune guztietan: “Hiru Cak (etxea, kalea eta ikastetxea (Gazteleraz, casa, calle eta colegio))”.
Arrisku emozionalen prebentzioari dagokionez, hezkuntza- eta lanbide-orientazioko funtsezko gaitasunen garapenean oinarritutako aurretiazko jarduerak errazten dira.
Saio hau berariaz sortu da ikasleak motibatzeko eta gure eta ingurunearen osasunerako arriskuen prebentzioak duen garrantzian eta dituen onuretan modu erakargarrian sartzeko.
Familiak ikasgelatik kanpo partaide egiteko jarduera batzuk diseinatu ditu, ikasleen eta haien senideen artean gogoeta eta komunikazioa sustatzeko.
Erabilitako metodologia Ausubelen ikaskuntza esanguratsuaren printzipioetan eta jolasaren teorietan oinarritzen da, Vigotskyren elementu sozializatzaile gisa, jolas sinbolikoa eta horrek ikasleek eguneroko bizitzan erabakiak hartzean duen eragina sustatzen baitute.
Ikasleen artean prebentzioaren eta arriskuen aurreko babesaren garrantzia sustatzea, COVID-19aren egungo osasun-krisiak protagonismo handiagoa emanez, osasun integralaren kontzeptutik abiatuta.
Prebentzioan hazten
